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内容简介:
在这本书中,作者所想要表达的一个主要观点就是要“坚持教育理性”。所谓“坚持教育理性”,就是“不急功近利,按规律理性办学”,“不拔苗助长,循序渐进办学”,“不铺张浪费,勤俭办学”,“不越俎代庖,学校自主办学”。在这个浮躁而喧嚣的时代,种种非理性现象比比皆是,急功近利,贪大求洋,一味求新求异,这些思想也势必波及教育,也影响了很多教育管理者的管理理念。作者认为:教育不同于其他社会工程,更不同于经济建设,既有极强的规律性,又有无可比拟的灵活性,它的施教者——教师,受教者——学生,都是具有极强主观能动性的活生生的人,他们给教育发展注入了更多不确定因素的影响,也为教育发展拓展了更大的空间和潜力。
书籍目录:
教育理念篇
科学的教育与教育的科学
办学需要理性
坚持教育理性实现科学发展
用教育理性做好基础工作推进区域教育和谐发展
遵循办学规律践行科学发展
落实科学发展观建设教育强市
浅谈教育的战略之重与民生之基
正确认识我国教育的公益性和经济性
办好教育是首要的民生工程
办教育需要爱和责任
其实每个学生都能学好——布卢姆的掌握学习理论对素质教育的启示
谈示范学校的示范性
论教育的核心竞争力及其培育
坚持高中内涵发展增强教育核心竞争力
均衡发展篇
认真贯彻新《义务教育法》努力开拓教育事业新局面
推进教育公平要处理好的几种关系
统筹三大建设推进区域义务教育均衡发展
推进教育公平促进社会和谐
推进义务教育均衡发展须处理好的“五个关系”
城区义务教育存在的问题、成因与对策
城市义务教育薄弱学校改造之路
送教下乡,城乡教师共同提高的有效载体——关于“襄樊市教育讲师团”工作的思考
学校管理篇
当前学校管理误区浅析
学校管理应实现封闭型向开放型的转轨
浅谈现代学校制度的构建
以人为本的管理应着眼于发挥人才的优势
学校管理新挑战:知识管理
从细节人手实施精细化的学校管理
论中等职业学校的教学目标管理
提高执行力的三个层面和四个途径
中小学不良竞争的管理对策
队伍建设篇
加强领导干部的作风建设形成良好风气
廉洁从政必须做好“六慎”
论校长的自律与心智成熟
论领导者的五项责任
论如何加强学校领导干部自身建设
校长办学的思路、理念和思想
谈谈新时期如何当好校长
做一个思想着并不断实践着的校长
校长办学的行为底线
关于学校领导班子建设几个问题的探讨
把握好“五要”建设和谐领导班子
真情留人·真诚用人·真心谋发展——襄樊市第八中学教师队伍建设的思路
突出三个重点提升师德修养
探索特色校本培训模式促进教师队伍专业化发展
中部地区农村教师队伍的现状与对策
襄樊市教育人事管理中存在的问题及建议
学生德育篇
科研课改篇
校园文化篇
教育成就篇
作者介绍:
李菲,男,1964年12月生,汉族,湖北枣阳人,中学高级教师职称。1985年6月加入中国共产党1987年6月于华中师范大学数学系本科毕业,获学士学位。2003年6月于华中师范大学教育科学院研究生毕业,获硕士学位。先后在大学、中专、商中从事教育教学和学校管理工作17年,2004年
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书籍摘录:
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其它内容:
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挺好的,不错
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哈哈哈哈哈哈
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差评。这个是收费的
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可以可以可以
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书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:3分
主题深度:5分
文字风格:4分
语言运用:3分
文笔流畅:6分
思想传递:7分
知识深度:9分
知识广度:6分
实用性:3分
章节划分:8分
结构布局:5分
新颖与独特:9分
情感共鸣:5分
引人入胜:7分
现实相关:4分
沉浸感:3分
事实准确性:5分
文化贡献:4分