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内容简介:
教师应站在学生的角度思考问题,用欣赏的眼光看待每个学生,掌握学生的情绪和行为状况,运用多种方法做心理指导,建立良好的师生关系和家校关系,帮助学生健康成长。 《怎样读懂学生:心理特级教师的建议(修订本)》采用故事叙述和心理对话的方式写作,更好地向读者呈现学生的行为特征,分析案例中隐藏的主观和客观原因,清晰展示咨询脉络。 《聆听手记》栏目则简明扼要地概括了案例类型和诊断结论,为读者提供简捷而专业的指导。 《怎样读懂学生:心理特级教师的建议(修订本)》适合中小学教师、班主任培训,也适合中小学生家长、心理健康教育工作者阅读。
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作者介绍:
杨敏毅 上海市心理健康教育特级教师,上海市首批正高级教师,教育部“国培计划”心理项目培训专家。荣获首届全国学校心理辅导“辅导之星”,首届全国中小学心理健康教育“十佳教师”等称号。著有《读懂小学生:心理特级教师的咨询手记》《读懂初中生:心理特级教师的咨询手记》《怎样读懂学生:心理特级教师的建议》《做内心强大的教师:教师常见心理困惑解析》《透视孩子的心理世界:给教师和家长的心理学建议》等。
谢晓敏 心理高级教师,国家二级心理咨询师,上海市宜川中学专职心理教师。荣获首届全国普通高中学生发展指导方案设计一等奖等。著有《活出你的精彩:高中生必修的心理课》,参与《怎样上好心理课》《12个优秀指导方案:高中学生发展指导可以这样做》等编写工作。
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其它内容:
书籍介绍
教师应站在学生的角度思考问题,用欣赏的眼光看待每个学生,掌握学生的情绪和行为状况,运用多种方法做心理指导,建立良好的师生关系和家校关系,帮助学生健康成长。 《怎样读懂学生:心理特级教师的建议(修订本)》采用故事叙述和心理对话的方式写作,更好地向读者呈现学生的行为特征,分析案例中隐藏的主观和客观原因,清晰展示咨询脉络。 《聆听手记》栏目则简明扼要地概括了案例类型和诊断结论,为读者提供简捷而专业的指导。 《怎样读懂学生:心理特级教师的建议(修订本)》适合中小学教师、班主任培训,也适合中小学生家长、心理健康教育工作者阅读。
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:5分
主题深度:8分
文字风格:7分
语言运用:9分
文笔流畅:4分
思想传递:7分
知识深度:4分
知识广度:7分
实用性:9分
章节划分:5分
结构布局:6分
新颖与独特:6分
情感共鸣:7分
引人入胜:3分
现实相关:6分
沉浸感:5分
事实准确性:4分
文化贡献:7分