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儿童教育的关键，一言以蔽之，就是不要揠苗助长！

家长与孩子相比，学习能力相差甚远，因此，家长不要试图教孩子成长。培养孩子的关键，在于尊重孩子的本能。

《童年的秘密》告诉我们，每个孩子都有成长、发展的生存本能，也会在这个本能的指引下，通过自己的方式在实践中学习、探索世界。

目录：

前言儿童，社会问题

第一部分

第 1 章儿童的世纪

第 2 章 被控诉的成人

第 3 章 生物学插曲

第 4 章 新生儿

第 5 章 天赋本能

第 6 章 精神胚胎

第 7 章 微妙的心理建构

第 8 章 秩序

第 9 章 智力

第 10 章成长道路上的斗争

第 11 章行走

第 12 章手

第 13 章节奏

第 14 章人格的置换

第 15 章运动

第 16 章理解缺失

第 17 章爱的悟性

第二部分

第 18 章儿童的教育

第 19 章重复练习

第 20 章自由选择

第 21 章玩具

第 22 章奖励与惩罚

第 23 章安静

第 24 章尊严

第 25 章纪律

第 26 章教学的开端

第 27 章身体状况

第 28 章结果

第 29 章家境优越的儿童

第 30 章教师的思想准备

第 31 章偏离

第 32 章逃避

第 33 章心理障碍

第 34 章治愈

第 35 章依赖性

第 36 章占有欲

第 37 章权欲

第 38 章自卑感

第 39 章恐惧

第 40 章说谎

第 41 章对身体的影响

第三部分

第 42 章成人与儿童的冲突

第 43 章工作本能

第 44 章两种工作的特征

第 45 章主导本能

第 46 章以儿童为师

第 47 章父母的使命

第 48 章儿童的权利

【意】蒙台梭利

20世纪伟大的儿童教育家，“蒙氏教育法”创始人。

蒙台梭利创立的教育体系对世界产生了极大的影响，现在用蒙台梭利的名字命名的学校遍及全世界110多个国家和地区。

蒙台梭利的著作《童年的秘密》《蒙台梭利教学法》《发现孩子》《有吸收力的心灵》等，被译为40多种文字在世界各地出版。

蒙台梭利曾三次获诺贝尔和平奖提名，被联合国教科文组织誉为“教育和世界和平的伟大象征”。

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儿童有一种特殊的内在活力，它能使儿童以惊人的方式自然地征服对象；但如果儿童在他的敏感期里遇到障碍而不能工作，他的心理就会紊乱，甚至变得乖戾。

儿童敏感期的脾气是他们的需要未得到满足的外部表现，表现了对某种危险的警觉，或感觉到某些事情处置不当。只要有可能满足需要或消除危险，这种外部表现也就消失了。人们时常可以看到，儿童在经历了一种似乎是病态的激动不安状态之后突然平静下来了。

从儿童的角度来看，我们不很精确。由于我们对细微末节不感兴趣，他就认为我们迟钝和麻木。如果儿童能够表达自己的观点，他肯定会告诉我们，他极不信任我们，正如我们不信任他一样，这是因为我们各自的思维方式彼此是如此的不相干。

这就是为什么儿童和成人不能相互理解。

成人 行走是要到达某种外在的目标，结果他直接走到那里。他有稳健的步伐，这种步伐几乎是机械地带着他前进。相反，婴儿的行走是为了完善他自己特殊的功能，结果他的目的是他内在的某种创造性的东西。他步履缓慢，还没有一种有节奏的步伐，他还不能使自己的步伐趋向某种外在的最终目的。

儿童想要去扫地、洗碟子或洗衣服、倒水、洗澡、梳头、穿衣，等等。儿童的这种天赋倾向可称作“模仿”。但是，这种表述并不确切，例如，它不同于猴子的模仿行为。儿童的建设性活动有一种精神起因，它们具有一种智慧的性质。认识总是先于活动。当一个儿童要做某件事时，事先他已经知道这是什么。他看到另一个人在做某件事情，他就渴望自己去做。

就词汇的运用而言，儿童并不像鹦鹉。他不仅仅模仿声音，而且能运用他已经获得的和储存起来的知识。儿童的模仿绝不仅仅是机械的。如果我们要更深入地理解儿童的活动和他跟成人的关系，我们必须认识到这一点。

一个成人如果不理解儿童需要运用他的手，不把它看成是工作本能的第一次展现，就可能成为儿童发展的障碍。这并不能都归咎于成人的一种防御心态。可能还有其他原因。其中一个原因是，成人注意的是他的行为的外在的终极目的，他是根据自己的理智观点来确定采用何种手段。

书籍介绍

儿童教育的关键，一言以蔽之，就是不要揠苗助长！

家长与孩子相比，学习能力相差甚远，因此，家长不要试图教孩子成长。培养孩子的关键，在于尊重孩子的本能。

《童年的秘密》告诉我们，每个孩子都有成长、发展的生存本能，也会在这个本能的指引下，通过自己的方式在实践中学习、探索世界。