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内容简介：
《比较初等教育》这本教材首先是为攻读中央广播电视大学与上海师范大学联合开办的“初等教育”本科专业的学生编写的，但同时也是为希望了解世界初等教育发展脉络和发展趋势、学习各国小学教育教学先进制度、教育方法、教学策略和道德教育经验的教师和校长的编写的。《比较初等教育》共分八章。
第一章是《比较初等教育》的绪论。
第二章主要介绍人类的初等教育由非制度化、非正规化状态向制度化初等教育过渡的演变过程以及现代初等教育的改革，以帮助学生对人类初等教育的发展过程有一个历史视野上的把握。
第三章介绍陈述和比较分析了五个国家现代初等教育的行政制度。
第四章关注各国现代初等教育中的学校课程现状及其改革。
第五章比较分析各国初等学校的教学理论和教学方法。
第六章比较了初等学校的道德教育。
第七章分析了五国的初等学校的管理。
第八章介绍了各国初等学校教师的培养和专业发展。
《比较初等教育》力求通俗易懂，便于自学。除了绪论中的一些涉及方法论的部分比较“遥远”和抽象以外，编写者努力使论述接近我国小学教育的话语，接近我国小学教育的实践、改革和发展。
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书籍介绍
《比较初等教育》这本教材首先是为攻读中央广播电视大学与上海师范大学联合开办的“初等教育”本科专业的学生编写的，但同时也是为希望了解世界初等教育发展脉络和发展趋势、学习各国小学教育教学先进制度、教育方法、教学策略和道德教育经验的教师和校长的编写的。《比较初等教育》共分八章。
第一章是《比较初等教育》的绪论。
第二章主要介绍人类的初等教育由非制度化、非正规化状态向制度化初等教育过渡的演变过程以及现代初等教育的改革，以帮助学生对人类初等教育的发展过程有一个历史视野上的把握。
第三章介绍陈述和比较分析了五个国家现代初等教育的行政制度。
第四章关注各国现代初等教育中的学校课程现状及其改革。
第五章比较分析各国初等学校的教学理论和教学方法。
第六章比较了初等学校的道德教育。
第七章分析了五国的初等学校的管理。
第八章介绍了各国初等学校教师的培养和专业发展。
《比较初等教育》力求通俗易懂，便于自学。除了绪论中的一些涉及方法论的部分比较“遥远”和抽象以外，编写者努力使论述接近我国小学教育的话语，接近我国小学教育的实践、改革和发展。
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书籍清晰度：7分
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书籍真实打分
故事情节：7分
人物塑造：7分
主题深度：9分
文字风格：4分
语言运用：6分
文笔流畅：6分
思想传递：9分
知识深度：6分
知识广度：9分
实用性：4分
章节划分：3分
结构布局：9分
新颖与独特：5分
情感共鸣：5分
引人入胜：4分
现实相关：8分
沉浸感：3分
事实准确性：7分
文化贡献：9分