文本解读与教案设计——小学语文阅读教学 新 pdf pdb 阿里云 极速 mobi caj kindle 下载

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章  文本解读和课堂教学双重视域中的教师角色

  节  文本解读中的教师角色  

  第二节  小学语文课堂教学中的教师角色

  第三节  双重视域中教师角色的具体功能

第二章  不同学段学生的阅读认知差异及阅读教学策略

  节  注意力与阅读教学

  第二节  感知觉与阅读教学

  第三节  思维与阅读教学

  第四节  想象与阅读教学

  第五节  言语与阅读教学

第三章  不同文本的解读侧重与教学内容选择

  节  阅读教学目标制订与教学内容选择  

  第二节  基于文体的阅读教学侧重  

  第三节  基于阅读本位与写作本位的阅读教学侧重

  第四节  精读、略读、选读课文的阅读教学侧重

第四章  语用意识观照下的阅读教学设计例释

  节  语用教学概述  

  第二节  语用教学的实施策略  

  第三节  语用教学范式与教学例释

第五章  阅读：多重视角下的研究

  节  课程的阅读：语文课程标准的阅读教学阐释

  第二节  教师的课程：教学视线里的语文阅读  

  第三节  语文作为“教师的课程”之边界与反思  

  第四节  新型阅读教学例释  

  第五节  大语文：课外阅读指导  

参考文献

后  记

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编辑推荐

   本书从“文本解读和课堂教学双重视域下的教师角色”“不同学段学生的阅读认知差异及阅读教学策略”“不同文本的阐释侧重和教学价值选择”“语用意识观照下的教学设计例释”“多重视角下的阅读教学研究”展开，以期为小学语文阅读教学找到可供理性选择的解释框架，构建理论阐述与案例分析相结合的内容体系。