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“是谁藏在里面呀？快出来，快出来。呱呱呱，是小青蛙。”不同的颜色，不同的形状，不同的声音，对应不同的小动物。这本书就如同动物认知图卡，常看常读，可以促进宝宝对青蛙、兔子、蛇、鸭子、大象等动物的命名以及其体型、叫声、动作等特征的认知，不会说话的小宝宝可以指指认认，会说话的宝宝就可以和大人一起边听、边讲、边为动物命名了。

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林明子，1945年出生于日本东京，毕业于横滨国立大学教育学部美术系。她是日本图画书领域大师级画家之一,创作的图画书曾获第二届绘本日本奖、产经儿童出版文化奖美术奖。代表作品：《次上街买东西》《阿秋和阿狐》《我爱洗澡》。

她的作品独特之处是：完全依从幼儿看世界时的视线高度，以及从幼小心灵的情绪感受，来描绘生活环境中的细节和情趣。她在日本绘本界的地位非常高。一位日本妈妈这样评价：“如果你在书店遇见‘林明子’，一定要把它带回家。”

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编辑推荐

故事里暗藏了捉迷藏的游戏，阅读过程如同在玩藏与找的游戏。为宝宝反复讲述这本书，就是不断在游戏中发展和稳定宝宝对客体的认知，不断刺激并满足他的期待心理。同时，这样的内容符合小宝宝的发展特点，无需家长绞尽脑汁用丰富的肢体语言来演绎，它也轻松吸引宝宝，令亲子阅读变得轻松和自然。

书摘插图

前言

“快出来，快出来！”

上海市卢湾早教指导服务中心  忻  怡

看到这本小小图画书的眼就喜欢上了它。适合0~3岁宝宝特别是2岁以内小宝宝的图画书真的很少，这本会是个好资源。为什么这么说呢？

看！捉迷藏的游戏暗藏在故事里，阅读过程如同在玩藏与找的游戏。为宝宝反复讲述这本书，就是不断在游戏中发展和稳定宝宝对客体的认知，不断刺激并满足他的期待心理。

听！“呱，呱，呱”，“哧溜，哧溜，哧溜”……一组组象声词使阅读过程充满趣味，七八个月大的宝宝，听着听着，就会手舞足蹈地和爸妈一起“啊、吧”地冒出声音，从半岁开始他们就喜欢跟着爸妈学说话了。

想！“是谁藏在里面呀？快出来，快出来。”整本书里只有这一个句式，结构稳定且不断反复，这种语句在生活游戏中很常用，小月龄宝宝看着画面、听着故事便很容易理解，而到了学话期，宝宝也非常愿意复述。

认和说！这本书就如同动物认知图卡，常看常读，可以促进宝宝对青蛙、兔子、蛇、鸭子、大象等动物的命名以及其体型、叫声、动作等特征的认知，不会说话的小宝宝可以指指认认，会说话的宝宝就可以和大人一起边听、边讲、边为动物命名了。

我们中心的老师分别给不同月龄的宝宝（6~24个月）讲读这本书，结果不出所料，次出现在宝宝面前，他们就被牢牢地吸引住了，故事讲完了，小宝宝们还傻傻地盯着书看，好奇里面是否还藏着宝贝？ 

不过，对着不同月龄的孩子，我们建议爸爸妈妈要采取不同的伴读技巧：

·给半岁以内的宝宝读，用欣喜的语气念“快出来！快出来！”，并在话语快结束时再突然翻到下一页，以增强阅读的趣味性。

·为1岁左右的宝宝阅读，翻页后先说动物名字“青蛙！青蛙！”，再说“呱！呱！呱！”把指认的内容渗透进去。

·对1~2岁的宝宝，每次翻页后，可以看着他，等待他自己说出那些有趣的叫声；还可以问他：“呱！呱！呱！是谁啊？”

·而2岁以上的宝宝，就可以鼓励他读给爸爸妈妈听啦！

·至于书中那些有趣的颜色和形状，就放到故事结束以后，再问问答答、找找认认吧！千万不要把形状、颜色的指认变成阅读的主要内容，这会令孩子对阅读的兴趣大打折扣。

在我的脑海里，一直有一幅美丽的图画，父亲或者母亲坐在宝宝身边为他讲述图画书中的奇妙世界，宝宝时不时抬起头和父母交流，或者用小手指着书说着什么。或许，这本小图画书又会是一次连接亲情的温柔纽带，虽然看不见，但是，用心，就可以触到。

书籍介绍

故事里暗藏了捉迷藏的游戏，阅读过程如同在玩藏与找的游戏。为宝宝反复讲述这本书，就是不断在游戏中发展和稳定宝宝对客体的认知，不断刺激并满足他的期待心理。同时，这样的内容符合小宝宝的发展特点，无需家长绞尽脑汁用丰富的肢体语言来演绎，它也轻松吸引宝宝，令亲子阅读变得轻松和自然。