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内容简介:
《习作教学设计》(三、四、五、六年级)覆盖小学部编版语文教材(上下册)中的所有习作教学,每课教学设计均包含教材解读、学情分析、教学理念、教学目标、教学过程等版块。在教材解读时,考虑到这一章写作教学与单元、与相关语文要素之间的关联,确定教学目标;在学情分析时,考虑到学生知识积累、能力基础及相应的生活经验,设置了丰富的交流话题,为教师选择合适的教学内容提供了参考;在教学过程部分,采用板块推进方式,明晰每一板块的教学目的,然后充分考虑各板块之间的逻辑关系,体现了学的连续性和进阶性,使得整个过程成为丰富而完整的教学系统。在佳作赏析时,安排了两篇优秀学生习作及教师的点评,为教师提供了教学的思路和点评的角度。本书适合四年级学生使用。
书籍目录:
四年级上册教学设计
推荐一个好地方
小小“动物园”
写观察日记
我和______过一天
生活万花筒
记一次游戏
写信
我的心儿怦怦跳
四年级下册教学设计
我的乐园
我的奇思妙想
我的动物朋友
游______
我学会了
我的“自画像”
故事新编
作者介绍:
【丛书主编简介】王瑾,杭州师范大学小学语文教学法研究所副所长,浙江省作协会员,浙江省校园小作家丛书《码字少年营》、全国万校小学生创新作文大赛获奖作品丛书《留在心底的风景》等多套丛书策划。许新海,江苏省特级教师,留澳访问学者,哲学博士。南通市海门区委教育工委书记、教育体育局党组书记、局长。兼任中国陶行知研究会新教育分会理事长,江苏省教育学会新教育实验专业委员会理事长,南通市教育学会副会长。【本册主编】严霞,小学高级教师,杭州市天水小学副书记(主持工作)、副校长 ,从教28年,曾获区“育苗奖”“三八红旗手”“下城教育英才”杭州市优秀辅导员等荣誉。她所撰写的论文多次发表,是《作文教学通讯》2012年3月的封面人物。她主持的省立项课题《关于童话系列校本教材的建设方案》获二等奖。她是《浙江校园小作家》统筹、编委,组稿编辑出版10集;她也是《留在心底的风景——全国万校小学生创新作文大赛浙江赛区特等奖作品选集》丛书编委,筹稿编辑出版6集。 【本册副主编】何晓蓉,从教27年,长期进行语文教学。小学高级教师,学校教导主任。曾获得下城区“百名课改之星”、“靠前教科研之星”、“教学先锋”、“校园管理中坚”等多项荣誉称号。多篇论文在省市级刊物发表。辅导学生多次在国家、省、市区各类作文比赛中获奖,获得奥林匹克杯全国作文大赛优秀指导一等奖,全国青少年冰心文学活动辅导教师金奖。【本册副主编】刘雨,中共党员,杭州市天水小学语文教师,汪燕宏名师智慧空间站学员,小学一级教师。从事语文教学工作十二载,先后评为杭州下城区“教坛新秀”“优秀班主任”“教育先锋”“教育能手”“教育标兵”“育人楷模”等称号。语文教学关注学生语文素养的养成,课堂教学有感染力,深受学生喜爱,多次在区市执教公开课,曾获杭州市优质课二等奖,下城区优质课、五年教龄一等奖。此外撰写教育教学论文多篇,小课题获得杭州市一等奖。
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其它内容:
书籍介绍
《习作教学设计》(三、四、五、六年级)覆盖小学部编版语文教材(上下册)中的所有习作教学,每课教学设计均包含教材解读、学情分析、教学理念、教学目标、教学过程等版块。在教材解读时,考虑到这一章写作教学与单元、与相关语文要素之间的关联,确定教学目标;在学情分析时,考虑到学生知识积累、能力基础及相应的生活经验,设置了丰富的交流话题,为教师选择合适的教学内容提供了参考;在教学过程部分,采用板块推进方式,明晰每一板块的教学目的,然后充分考虑各板块之间的逻辑关系,体现了学的连续性和进阶性,使得整个过程成为丰富而完整的教学系统。在佳作赏析时,安排了两篇优秀学生习作及教师的点评,为教师提供了教学的思路和点评的角度。 本书适合四年级学生使用。
网站评分
书籍多样性:4分
书籍信息完全性:5分
网站更新速度:8分
使用便利性:8分
书籍清晰度:4分
书籍格式兼容性:3分
是否包含广告:9分
加载速度:8分
安全性:8分
稳定性:7分
搜索功能:9分
下载便捷性:5分
下载点评
- 全格式(380+)
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- 体验好(482+)
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- 网友 寿***芳:
可以在线转化哦
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好用,支持
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五颗星、五颗星,大赞还觉得不错!~~
- 网友 居***南:
请问,能在线转换格式吗?
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就是我想要的!!!
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五星好评哦
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为什么许多书都找不到?
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好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好
- 网友 宫***凡:
一般般,只能说收费的比免费的强不少。
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:7分
主题深度:8分
文字风格:4分
语言运用:3分
文笔流畅:9分
思想传递:9分
知识深度:6分
知识广度:8分
实用性:5分
章节划分:8分
结构布局:8分
新颖与独特:4分
情感共鸣:4分
引人入胜:7分
现实相关:3分
沉浸感:7分
事实准确性:6分
文化贡献:5分