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本书即为作者多年研究阅读学和普及阅读学知识的结晶。书中通过对人类阅读历史、阅读社会、阅读目的的梳理，对各种阅读活动和阅读现象进行辩证分析，指出“阅读力的培养实际是对人们思维能力的培养”，从而在阅读史上首次提出了“阅读力”这一概念。

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明喆，本名李阳，出生于甘肃平凉，出生于甘肃省平凉市，郑州大学经济学专业毕业，作家和诗人，教育研究专家。专注于各类先进教育理念和学习方法的研究，与好友合力运营网络学习空间“战隼的学习探索”和微信公众号“学习的变革”。

明喆针对国内学生起早贪黑，废寝忘食的“苦学”“死学”现状，明喆潜 心研究国内外各种学习方法，总结出了一套行之有效的学习技巧，使学生有激情、有兴趣的“巧学”和“活学”，在短时间内取得较大进步，尤其其自创的“不看题干，照样做对选择题”这一应试技巧，被周围广大师生誉为K12考试领域的“乾坤大挪移”。

同时，明喆通读国内外哲学和心理学书籍，经常爆出一些经典言论，在演讲中深受学生喜爱，被很多孩子们视为“自己人生中影响最大的精神导师”。

教育理念：1、世界上不是没有捷径可走，只是绝大多数人没能力发现。2、人生来并不蠢，是教育使人变蠢，学校教育限制了人的认知和思维，使人的发展由多向性变成了单向性。3、植物能结多大的果实，最根本的是取决于它汲取养分的土壤。同样，一个孩子能否成才，取决于父母以及由父母所给予的家庭教育。4、不要相信主动改变，鹿的脖子逐渐变长成为长颈鹿，不是因为它自己喜欢，而是因为树长高了；没有鞭子，山羊连一只脚都不愿搭上钢丝，教育也是如此。5、上学可能是个人奋斗途径中最简单，最轻松的事情，没有成人世界那么多的人情世故，一把梯子摆在你面前，只管“上”就行！6、教育的终极目的是帮助人形成正确的思考方式，能够解决生活中的问题，而非得到答案，答案没有用，思考过程才有用。

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书籍介绍

本书即为作者多年研究阅读学和普及阅读学知识的结晶。书中通过对人类阅读历史、阅读社会、阅读目的的梳理，对各种阅读活动和阅读现象进行辩证分析，指出“阅读力的培养实际是对人们思维能力的培养”，从而在阅读史上首次提出了“阅读力”这一概念。