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章 教育与教育学

节 教育的含义

第二节 教育学在西方的产生和发展

第三节 教育学在中国的发展

第二章 社会发展与教育变革

节 影响教育的社会因素

第二节 当代学校变革

第三节 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

第三章 儿童发展与教育立场

节 认识和发现儿童

第二节 引领和教育儿童

第四章 教育目的

节 教育目的概述

第二节 教育目的简史

第三节 我国教育目的之变迁

第五章 教育制度

节 教育制度概述

第二节 我国现行教育制度的历史沿革和现代转型

第六章 课程改革的反思与展望

节 课程改革的历程

第二节 课程的设计

第三节 教师与课程开发

第四节 课程的实施

第七章 教学设计的理论与方法

节 教学设计概述

第二节 教学设计操作

第三节 教案与学案

第八章 有效的课堂教学

节 教学方法

第二节 教学行为

第三节 课堂管理

第九章 班主任与班级管理

节 班级与班级管理

第二节 班主任与班主任专业化发展

第十章 做一名专业刖教师

节 教师职业的专业化追求

第二节 教师职业的法律规范和道德规范

第三节 教师专业发展

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徐书业主编的《教育学——原理与应用》希望能让您关注教育、理解教育、研究教育，形成个人的教育行动理论，让自己的教育行为具备适应社会发展和学生发展需要的价值追求，认识真实学校生活中的各种教育教学活动，形成自我更新发展的意识，在实践、反思、研究中提升自我，实现专业发展。因而这本教育学不迷恋赫尔巴特、杜威、凯洛夫，不受限于传统教育学教材固化的内容框架，而是期望探索生活化的教育学和本土化的教育学。