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内容简介:
小学开设英语课程是21世纪初基础教育课程改革的重要内容。经过8年的努力,各地小学英语教学均取得了一定成就。然而,在小学英语师资的数量和质量方面,城乡还存在较大差距。在广大农村地区,有的学校还没有英语教师,而大多数学校的英语教师由转岗教师担任。这些教师没有接受过英语专业训练,缺乏英语知识、教育理论与教学技能,教学效果不理想,因此挫伤了农村儿童对学习英语的兴趣和信心。与城市学生相比,农村学生已经输在了起跑线上,也将因为英语成绩差而失去进一步受教育的机会。
本着教育公平的原则,每个农村小学都要配备合格的师资,但是全国有32万多所农村小学,教师需求量大,依靠正规院校供给,短期内很难解决这个难题。因此,当务之急是对农村转岗英语教师进行短期速成培养以解决师资问题。我们在宁夏回族自治区经过几年的项目实验,已经成功建构出农村小学英语教师速成培养模式,通过Phonics教学使英语“零起点”水平的小学教师英语知识速成,并速成为合格的小学英语教师。项目的成功在全区乃至其他省份引起了强大反响。
书籍目录:
章 小学英语教学概述
节 儿童学习英语的特点与途径
第二节 小学英语的课程理念与目标
第三节 PHONICS与小学英语教学
第二章 PHoNICS单音图教学
节 单音图的名称音教学
第二节 单音图的读音教学
第三章 PHoNICS多音图教学
节 辅音多音图教学
第二节 元音多音图教学
第四章 小学英语教学技能
节 用简笔画和教具教英语
第二节 用游戏教英语
第三节 用歌曲歌谣教英语
第四节 用故事教英语
第五节 用情境表演教英语
第六节 用TPR教英语
第五章 备课
节 如何备课
第二节 小学英语教学案例
第六章 小学英语教师专业成长
节 教师英语口语能力
第二节 英语课堂教学用语
第三节 英语口语话题
第四节 教师教学反思能力
附录
参考文献
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍多样性:3分
书籍信息完全性:3分
网站更新速度:7分
使用便利性:6分
书籍清晰度:7分
书籍格式兼容性:8分
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书籍真实打分
故事情节:4分
人物塑造:7分
主题深度:3分
文字风格:8分
语言运用:8分
文笔流畅:5分
思想传递:9分
知识深度:5分
知识广度:5分
实用性:4分
章节划分:7分
结构布局:7分
新颖与独特:6分
情感共鸣:6分
引人入胜:3分
现实相关:7分
沉浸感:8分
事实准确性:3分
文化贡献:5分