孩子Z好的玩具就是你-用情感引导奠定父母与孩子一生的亲密关系( 货号:751138699) pdf pdb 阿里云 极速 mobi caj kindle 下载

基本信息

商品名称： 孩子Z好的玩具就是你-用情感引导奠定父母与孩子一生的亲密关系

出版社： 中国华侨出版社

出版时间：2023-01-01

作者：万莹

译者：

开本： 32开

定价： 38.00

页数：234

印次： 1

ISBN号：9787511386991

商品类型：图书

版次： 1 内容提要

与孩子一起长大，是一

件幸福的事情。本书提供了

大量实用的建议、科学的理

论，以及来自现实生活的有

趣故事，蕴含丰富的育儿智

慧，帮助父母摆脱曾经的行

为模式，树立正确的家庭教

育观念，更轻松、更快乐地

陪伴孩子，以培养自觉、自

信、快乐、有爱心的孩子。

精彩书摘

情绪是婴儿交流的手段

人类的基本情绪在婴儿

的生存和生长中起着十分重

要的作用。情绪和语言一样

，是婴儿进行人际交流的重

要手段。婴儿的情绪交流是

以表情的形式来传递的，情

绪表达主要有面部肌肉运动

模式、声调和身体姿态3种

形式，婴儿用得Z多的是面

部肌肉运动模式，比如，喜

、怒、惊、恐等都通过面部

表情来传递情绪信息，声调

和身体姿态都是面部表情的

辅助形式。

有人将婴儿因饥饿、痛

、生气而发出的哭声录下来

，放给不知情的母亲听。当

这些母亲听到因痛而发出的

哭声时都冲进房间去看看自

己的孩子是不是发生了意外

，而听到另外两种哭声时，

都慢吞吞地做反应。由此可

见，母亲可以辨别婴儿通过

不同哭声传达的情绪。

行为主义创始人华生指

出，新生儿有三种非习得性

情绪：爱、怒和怕。爱——

婴儿对柔和的轻拍或抚摸会

产生一种广泛的松弛反应，

比如展开手指和脚趾，或者

发出咕咕和咯咯声那样的一

些反应；怒——如果限制婴

儿的运动，就会产生身体僵

直的反应，或屏息、尖叫之

类的反应，有些还会出现手

脚“乱砍”似的运动；怕——

听到突然发出的声音会产生

吃惊反应，当突然失去身体

支持时就发抖、啜泣和哭号

。

情绪是性格结构的重要

组成部分，许多性格特征，

如活泼、开朗、忧郁、粗暴

等都和情绪密切相关。随着

年龄增长，幼儿在一定的、

不断重复的情景中，经常体

验着同一种情绪状态，这种

情绪逐渐稳定后，就会成为

幼儿的性格特征。大约5岁

以后，幼儿情绪逐渐系统化

和稳定下来。如果周围成人

能够经常关心、爱抚幼儿，

尊重幼儿，使幼儿经常体验

到安全感和信任感，这有助

于促进朝气蓬勃、活泼开朗

等良好个性的形成。如果父

母和教师经常要求幼儿帮助

别人，关心生病的小朋友，

要求幼儿相互谦让等，这样

孩子就能逐渐形成比较稳定

的同情心和关心体贴他人的

情感。久而久之，这种情感

也会成为幼儿个性的一部分

。

情绪不仅会影响儿童的

心理健康，也能影响儿童的

生理健康。在儿童发展早期

，如果儿童被剥夺了正常体

验情绪的机会，儿童的身心

健康和发展就会受到严重影

响。儿童情绪被剥夺，缺乏

父母的爱，会抑制脑垂体分

泌激素和生长素。少数被父

母拒绝或在孤儿院中长大的

儿童，很可能有情绪被剥夺

的经验，这样容易导致他们

身体发育不良，动作和语言

发展迟滞，对他人的微笑毫

无反应，无从学习人际交往

，变得沉默寡言、无精打采

。

因此，在儿童生长发育

的过程中，给予他们适当的

关爱和情绪刺激是十分B要

的。

归属感是孩子Z早的安

全感

建筑师要想修建一所结

实的房屋，需要有又稳又深

的地基。人的生命要想健康

长久地成长，也需要有稳固

的地基。小孩出生后，地基

便开始“建筑”，在这里，生

命的地基便是人的“安全感”

。

安全感是一种人在社会

生活中感到安心不害怕的感

觉，当环境中可能出现对身

体或者心理有危险甚至潜在

危险的情况时，安全感能够

使人预感到出现的环境变动

，人在其中主要表现为确定

感和可控感。

安全感是生命的地基，

即心理健康的基础，孩子在

满足了安全感的基础上才能

带着稳定的心理去探索未知

的广阔世界，追求更高一层

的需要，带着自信心去和小

伙伴打交道，融入学校生活

里，在小伙伴和学校里体会

到自己的价值。相反，如果

孩子有过度的不安全感，将

会引发孩子的心理问题和疾

病，导致精神障碍，甚至神

经症。

当孩子从妈妈身体中分

离出的那一刻起，脱离了妈

妈身体的庇佑，孩子面对陌

生的环境十分恐惧和不安。

为了减少恐惧，孩子会在妈

妈那寻找心理上的安全感和

归属感。而这安全感和归属

感会成为影响孩子身心健康

的基础。

P2-4

目录

第一章/婴幼儿期就要种下父母与孩子的亲密基因

情绪是婴儿交流的手段

归属感是孩子Z早的安全感

孩子喜欢“妈妈腔”

固定的气味带来安全感

不要擅自剥夺孩子应得的母爱父爱

信任关系的Z佳建立期

认识依恋，满足孩子爱的需求

第二章/儿童渴望父母和他们玩在一起

生活就是游戏，让孩子在游戏中感受社会

欣赏孩子的“小聪明”

别让孩子患上“肌肤饥饿症”

在游戏中陪伴孩子练习说话

爱问没有错，回答有技巧

缺乏沟通时间，你可以试试这样做

自己的孩子自己带

第三章/面对成长的烦恼，孩子需要父母的抚慰和引导

正确面对孩子的“认生”

做孩子的灯塔

让孩子顺利找到归属感

及时去掉心理包袱，让孩子轻松前行

理解孩子，孩子也会“心累”

帮孩子克服恐惧症

别让孩子陷入抑郁症的泥潭

蹲下来，从孩子的角度看世界

“宝贝，你是怎么想的？”

及时关注孩子的情绪变化

善于领会孩子传递的信息

善于听出孩子的弦外之音

关心孩子的感受，积J地帮助他

第四章/保持亲密关系的Z大“秘诀”是父母无条件的爱

“你的存在就是Z珍贵的礼物”

让孩子时刻感受你的爱

以符合孩子性格的方式表达对孩子的爱

爱孩子，不妨直接告诉他

爱能让孩子从沮丧中重生

聊天是另一种形式的爱

别让爱被条件绑架

母爱是孩子心理的“安全岛”

爸爸妈妈爱的是你，跟成绩无关

掌握向孩子表达爱的途径

第五章/父母是孩子的“超J玩具”，你的亲子关系价值千万

让孩子在玩耍中度过敏感期

再忙也要留下和孩子对话的时间

“无论什么时候，我都会保护你”

教育的过程少不了陪伴的环节

再忙也要抽时间陪陪孩子

“撒谎”也是一种创造

饶有兴味地倾听孩子的喜怒哀乐

惊喜在Z后——耐心听孩子说完

第六章/用情感引导法教孩子合理控制情绪，掌控自己的生活

你的孩子能管住自己吗

“永远不生气”——环境也能控制情绪

了解“人来疯”孩子的真实心理

孩子得了“多动症”怎么办

孩子任性其实是一种心理需求

让孩子学会表达爱

开心的父母才有快乐的孩子

积J暗示，让孩子摆脱坏心理

接受孩子的感受才能让他们感受好些

积J认同孩子的挫败经历

第七章/不惩罚、不讨好、不恐吓，正面管教、宽而有度

孩子犯了错误总是狡辩怎么办

别让孩子成为丧失自我的“物质小奴隶”

不要因为错误而全盘否定他

孩子有尊严，尽量私下批评他

尝试理解孩子的情绪

对感受要宽容，对行为要严格

如何让孩子主动不挑食

绝情的话千万不能说

主动认错的孩子不批评

孩子说谎，找原因胜过责骂

调整好你对孩子的“期望值”

第八章/建立平等关系，通过分担责任来调动孩子的内在能动性

小成员也有权参与家庭讨论

给孩子一个可以打破的碗

独立意识从娃娃抓起

聪明的父母要“无为而治”

平等协商，让孩子在民主氛围中成长

与孩子的感受产生共鸣，有助于他自己解决问题

Z后的决定授权孩子完成

让孩子有意识地为自己负责

引导孩子找到读书的动机

创造机会：让孩子对自己“刮目相看”

第九章/依靠和孩子建立起来的情感纽带来促使他们合作

孩子为什么爱扔玩具

孩子为什么总是说“不”

怎样剪断妈妈的“小尾巴”

孩子为什么离不开他的破枕头

要想好好听，先得好好坐

一个拥抱胜过十次说教

把握好孩子对父母的依恋

科学看待孩子的不听话

不要太介意孩子的“顶嘴”

适当给孩子“戴高帽”

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书籍介绍

孩子最好的玩具就是你:用情感引导奠定父母与孩子一生的亲密关系